zurPolitik.com

Blog

Unterrichtsreform jetzt!

Im Rahmen der Forderung deutscher Medienpädagogen, Handykunde in den Schulunterricht zu integrieren, weil Mobiltelefone die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen maßgeblich beeinflussen, möchte ich etwas weiter gehen. Ich fordere eine völlige Reform des Unterrichts in Österreich.

1. Neue Fächer
Längst überfällig: Politische Bildung, Medienkompetenz. Diese beiden Bereiche umfassen zentrale Herausforderungen der heutigen Gesellschaft und werden im heutigen Unterricht sträflich vernachlässigt. Mit 15 im Gymnasium das erste Mal in einen Informatikkurs zu kommen ist zu wenig. Junge Menschen müssen schon früher lernen, wie man mit Medien aller Art umgeht, die dortigen Informationen verarbeitet und die dahinterstehen Mechanismen verstehen. Natürlich gilt nichts anderes für die politische Bildung. Jugendliches Desinteresse kommt nicht von lächerlichen Alt-Politikern allein. Wenn man etwas nicht versteht (und die meisten Menschen in Österreich verstehen das eigene politische System nicht – ganz zu schweigen von EU-Mechanismen oder Weltpolitik), ist es völlig logisch, dass man sich auch nicht damit beschäftigen will. Eine gesunde Demokratie braucht politisch geschulte Menschen. Nicht indoktrinierte, sondern verstehende.

2. Alte Fächer entlüften, umgewichten & modernisieren
Tagtäglich werden wir Menschen mit hochkomplexen psychologischen Herausforderungen konfrontiert, ohne dass die meisten auch nur einen Hauch einer Ahnung davon haben. Das ist nicht nur schädlich für einen selbst, sondern auch für andere. Wir übersehen heranwachsende Amokläufer und Selbstmörder (und lassen uns dann blöde Antworten auftischen), scheitern ratlos an aggressiven Persönlichkeiten und können mit psychologischen Störungen unserer Mitmenschen schon gar nichts anfangen – verhalten uns falsch und kontraproduktiv. Psychologie muss mehr als eine Stunde in der Gymnasiumsoberstufe werden.

Ein schlappes Jahr habe ich in Biologie mit Gesteinskunde zu tun gehabt, in flotten drei Stunden wurden mir und meinen Mitschülern die mechanischen Abläufe des Geschlechtsverkehrs hineingepresst. Das Verhältnis muss sich genau umkehren. Sexualkunde ist keine ungewichtige Sache im Leben eines Jugendlichen. Keine Sau wartet bis zur Hochzeit mit 25 um das Küssen und Vögeln zu erforschen und schon lange vorher ist das alles viel komplizierter. Der Verzicht auf eine umfassende Aufklärung ist gefährlich.

Der Religionsunterricht darf nicht länger verpflichtend sein. Ein modernisierter Ethikunterricht soll an seine Stelle treten. Wer sich für die Religion interressiert, soll ein freies Wahlfach in der Oberstufe wählen können. Alle anderen brauchen die Märchengeschichten von über Wasser spazierenden Menschen nicht.

Mathematik ist super – wenn man sich dafür interessiert. Nach der 10 Schulstufe lernt man dort aber nichts mehr, was man später einmal unbedingt braucht. Raus mit Extremwertrechnungen und Funktionsableitungen aus dem verpflichtenden Mathematikunterricht, die gewonnene Zeit investieren wir in ein besseres Verständnis der anderen Bereiche oder gar in vermehrte Unterrichtsstunden in anderen Fächern – etwa Informatik und Psychologie.

So könnte man Stunden weiterschreiben und immer weiter aufzeigen, wie veraltet die Lehrpläne unserer Schulen sind. Es braucht eine groß angelegte Reform der Schule. Mit Klassenschüler-Höchstzahlen von 20 Personen, modernisierter Lehre und einem sehr viel flexibleren Angebot vor allem für Oberstufen. Es ist nicht zielführend wenn heranwachsende Informatikgenies in Latein durchfallen. Es ist nicht nötig das angehende Dolmetscher mit der Wahrscheinlichkeitsrechnung ums Überleben kämpfen. Mehr Modularität ist der Schlüssel zu einer interessens- und begabungsfördernden Schule, die auf die Anforderungen des Lebens vorbereitet. Dass es eine allgemeine Grundlage geben muss, wird niemand bestreiten, aber eine individuellere Entfaltung macht durchaus Sinn.

Tom Schaffer | 4. February 2007